Inoversa Sul 2024
Fundação Inoversa Sul (Inoversa Sul) · Professor Corretor de Redação · 2025
Fontes oficiais
- Q1 — Língua Portuguesa
Conclui-se da leitura do último período do texto que, consoante às ideias apresentadas, a palavra “pacto” tem o mesmo significado de “acordo”.…
- Q2 — Língua Portuguesa
O primeiro período do texto expressa a ideia de que, independentemente do caminho seguido desde o princípio, a conclusão será sempre a mesma sobre a igualdade estabelecida pelo pac…
- Q3 — Língua Portuguesa
O período subsequente à pergunta “O que é isto, senão um ato de soberania?” constitui-se de uma definição sobre o pacto social seguida da enumeração de suas qualidades.…
- Q4 — Língua Portuguesa
No segundo período, o emprego dos elementos coesivos “E assim”, “isto é”, “de tal modo que” forma uma sequência textual que se conclui com a noção de que, para o soberano, todos sã…
- Q5 — Língua Portuguesa
O terceiro período do texto poderia ser reescrito, sem prejuízo dos seus sentidos e da correção gramatical, da seguinte forma: O círculo familiar foi o único de nossa sociedade a s…
- Q6 — Língua Portuguesa
No último período do texto, o vocábulo “onde” indica o lugar ou contexto em que também ocorre “o modelo obrigatório” a que se refere o autor no período imediatamente anterior.…
- Q7 — Língua Portuguesa
No primeiro período do texto, o deslocamento do termo “excepcionalmente” para imediatamente antes do verbo “pode” não alteraria os sentidos do texto nem prejudicaria sua correção g…
- Q8 — Língua Portuguesa
Sem prejuízo da correção gramatical, das relações de coesão e dos sentidos do texto, a forma verbal “encontram” (segundo período) poderia ser flexionada na terceira pessoa do singu…
- Q9 — Administração Pública
O texto configura-se como texto jornalístico no qual a autora argumenta a favor da implementação de políticas públicas que melhorem o desempenho dos alunos brasileiros em matemátic…
- Q10 — Língua Portuguesa
Conclui-se do texto que a pesquisa mencionada demonstrou que os professores não ensinam bem os conteúdos de matemática.…
- Q11 — Língua Portuguesa
Entende-se, pelos sentidos do texto, que o vocábulo ‘sua’ (segundo período do quarto parágrafo) remete a estudantes.…
- Q12 — Atualidades
No Brasil, o número de estudantes ansiosos com relação à matemática é 79,5% maior que a média dos países da OCDE e parceiros, segundo as informações do texto. O híbrido tem por fi…
- Q13 — Língua Portuguesa
No quarto período do primeiro parágrafo, a autora julga “infecunda” e “anticomunitária” a identidade cujas características são contrapostas à dita “identidade do duplo”.…
- Q14 — Língua Portuguesa
Por sua natureza adverbial, o termo “Igualmente” (último período do texto) poderia ser deslocado para imediatamente depois de “Stuart Hall” ou para depois da forma verbal “permite”…
- Q15 — Língua Portuguesa
No terceiro período do primeiro parágrafo, o segmento “que, por sua vez, o trouxe da concepção de Bakhtin de ‘hibridismo linguístico’” tem sentido explicativo, o que justifica o em…
- Q16 — Língua Portuguesa
As citações a outros autores no texto demonstram que sua autora tem conhecimento de reflexões já feitas sobre o assunto tratado.…
- Q17 — Língua Portuguesa
Em “A eclosão da mal chamada Inconfidência Mineira deveria ter lugar em 1789” (quinto período), o vocábulo “mal” está empregado como adjetivo.…
- Q18 — Língua Portuguesa
Estariam mantidas a correção gramatical e a coerência das ideias do texto, respeitando-se a ortografia oficial em vigor, caso o segmento “exceto Tiradentes, a figura principal da c…
- Q19 — Língua Portuguesa
Depreende-se da leitura do texto que a chamada Inconfidência Mineira teve como objetivo confrontar o modelo colonial escravocrata, pela instauração do regime político republicano, …
- Q20 — Língua Portuguesa
Levando-se em consideração a articulação das ideias do texto, é correto afirmar que o vocábulo “porém” (terceiro período) está empregado com o mesmo sentido de portanto.…
- Q21 — Língua Portuguesa
No quarto período do texto, a flexão da forma verbal “Trata-se” na terceira pessoa do singular justifica-se por sua concordância com o segmento posposto “do mais ousado dos projeto…
- Q22 — Língua Portuguesa
Estariam mantidas a correção gramatical e a coerência das ideias veiculadas no texto caso a vírgula empregada após a palavra “presença” (último período) fosse substituída por trave…
- Q23 — Língua Portuguesa
No sexto período, a forma verbal “fora” poderia ser substituída, sem prejuízo do sentido e da correção gramatical do texto, por tinha sido.…
- Q24 — Língua Portuguesa
O texto, que se classifica como narrativo, relata episódio em que a personagem segue pelas ruas da cidade, sob forte calor, cuja intensidade afeta o comportamento das pessoas e da …
- Q25 — Língua Portuguesa
Na oração “Fazia calor” (oitavo período), a forma verbal “Fazia” está flexionada na terceira pessoa do singular porque concorda com o termo “calor”.…
- Q26 — Direito Constitucional
Os municípios devem atuar apenas na educação infantil, enquanto os estados e o DF devem priorizar a atuação no ensino médio.…
- Q27 — Administração Pública
As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial.…
- Q28 — Direito Constitucional
É vedado aos estabelecimentos de ensino público superior contratar professores e técnicos que não sejam brasileiros natos ou naturalizados.…
- Q29 — Raciocínio Lógico
A participação da iniciativa privada no sistema de ensino depende de autorização e de avaliação de qualidade pelo poder público.…
- Q30 — Raciocínio Lógico
Além de garantir educação básica obrigatória e gratuita às pessoas desde os quatro anos até os dezessete anos de idade, a Constituição Federal de 1988 assegura a oferta de educação…
- Q31 — Direito Processual Penal
É vedada a utilização de recursos da contribuição social do salário-educação como fonte de receita da complementação da União ao FUNDEB.…
- Q32 — Educação
É instituído um FUNDEB no âmbito de cada estado e do DF.…
- Q33 — Direito Tributário
Uma das diferenças entre o valor anual total por aluno (VAAT) e o valor anual por aluno (VAAF) está na previsão constitucional de que o VAAT se constitua apenas de recursos oriundo…
- Q34 — Atualidades
Os alunos da educação profissional técnica de nível médio não podem estar matriculados em mais de uma instituição de ensino pública, de forma concomitante.…
- Q35 — Atualidades
São finalidades da educação o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.…
- Q36 — Administração Pública
Qualquer cidadão pode acionar o poder público para exigir o direito de acesso à educação básica obrigatória.…
- Q37 — Língua Portuguesa
Apenas as instituições de ensino privadas ou comunitárias podem ser qualificadas como confessionais.…
- Q38 — Direito Civil
É dever do poder público divulgar a lista de espera por vagas nos estabelecimentos de educação básica de sua rede, porém tal obrigação legal não inclui a necessidade de a lista ser…
- Q39 — Direito Processual Penal
É competência da União, dos estados e do DF instituir normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação.…
- Q40 — Direito Empresarial
É vedado cumular o cargo de diretor de estabelecimento de ensino com o de membro do conselho escolar do mesmo estabelecimento.…
- Q41 — Língua Portuguesa
As palavras “consequentemente” e “entendimento” são formadas por derivação prefixal.…
- Q42 — Língua Portuguesa
No último período do quarto parágrafo, o termo “antropofagia” é empregado com sentido metafórico, como resultado de uma comparação implícita.…
- Q43 — Língua Portuguesa
Os vocábulos “língua” e “história” são acentuados graficamente em razão da regra que determina que se acentuem palavras paroxítonas terminadas em ditongo crescente, seguido, ou não…
- Q44 — Língua Portuguesa
O primeiro período do quarto parágrafo é construído com sentido conotativo.…
- Q45 — Língua Portuguesa
Nos vocábulos “que”, “processo” e “adaptação”, identificam-se grupos de duas letras que representam um só fonema.…
- Q46 — Língua Portuguesa
Classifica-se como indeterminado o sujeito da primeira oração do segundo período do quarto parágrafo.…
- Q47 — Língua Portuguesa
No primeiro período do último parágrafo, a conjunção “Como” classifica-se como subordinativa adverbial comparativa.…
- Q48 — Língua Portuguesa
Dada a finalidade comunicativa do texto, é correto afirmar que nele predomina a função fática da linguagem.…
- Q49 — Língua Portuguesa
No primeiro período do primeiro parágrafo, o segmento “as marcas” desempenha a função sintática de sujeito da oração que o sucede.…
- Q50 — Língua Portuguesa
No último período do segundo parágrafo, a substituição de “Entretanto” por Conquanto manteria a correção gramatical e a coerência das ideias do texto.…
- Q51 — Língua Portuguesa
No trecho “que nos ensinaram a nomear determinados comportamentos” (segundo período do terceiro parágrafo), completam o sentido do verbo da primeira oração um complemento direto — …
- Q52 — Língua Portuguesa
No último período do texto, a substituição de “se faz” por faz-se manteria a correção gramatical do texto.…
- Q53 — Língua Portuguesa
Conforme empregados no texto, os verbos “pesquisar” e “interpretar” (primeiro período do quarto parágrafo) pertencem ao mesmo campo semântico do vocábulo “ofício” (último parágrafo…
- Q54 — Língua Portuguesa
A expressão “o mais” (segundo período do penúltimo parágrafo) representa uma marca de oralidade reproduzida pelo autor no texto.…
- Q55 — Língua Portuguesa
Após o primeiro parágrafo, predomina no texto a tipologia textual descritiva.…
- Q56 — Língua Portuguesa
O segundo período do primeiro parágrafo apresenta uma enumeração de elementos que, estilisticamente, cumprem função simbólica, e não apenas referencial.…
- Q57 — Língua Portuguesa
A linha de coerência argumentativa do texto, seguida em todos os seus parágrafos, pode ser resumida na afirmação de que repórteres contribuem para a reclusão do escritor.…
- Q58 — Língua Portuguesa
Segundo as ideias do texto, a sistemática jornalística de expor detalhes da vida pessoal dos escritores tornou obsoletos alguns gêneros textuais.…
- Q59 — Língua Portuguesa
No trecho “confiar ao papel de boa fibra um segredo da juventude a ser revelado aos pósteros” (último período do segundo parágrafo), o autor faz referência à produção do gênero tex…
- Q60 — Língua Portuguesa
Seria coerente com as ideias do texto interpretar a conjunção “E” (início do quarto parágrafo) como adversativa.…
- Q61 — Língua Portuguesa
O vocábulo “porque”, no segundo período do penúltimo parágrafo, funciona como um operador textual argumentativo de valor conclusivo. O ensino e a aprendizagem da leitura e da escr…
- Q62 — Educação
O trabalho com o conceito de multimodalidade no ensino de língua portuguesa tem grande importância no âmbito da cultura digital de hoje.…
- Q63 — Língua Inglesa
Infere-se do texto que o ensino da leitura, quando atravessado pela noção de multimodalidade, prescinde de considerar o conhecimento prévio dos estudantes.…
- Q64 — Direitos das Pessoas com Deficiência
Infere-se do texto que o conceito de multiletramento está vinculado à importância de se aprender a decodificar prioritariamente textos escritos em diversos contextos de comunicação…
- Q65 — Física
Aprender a ler, de acordo com o texto, é desenvolver habilidades que propiciem reflexão crítica sobre o ato da leitura e seus contextos.…
- Q66 — Direito da Criança e do Adolescente
Na BNCC de língua portuguesa, o campo da vida pessoal funciona como espaço de articulações e sínteses de aprendizagens de outros campos.…
- Q67 — Educação
Conforme a BNCC, estudantes devem fazer uso competente da língua e de outras semioses, sem necessariamente desenvolver atitude investigativa e criativa em relação a elas.…
- Q68 — Educação
Ao apresentar o contexto do ensino médio, a BNCC acentua a importância de fenômenos contemporâneos da comunicação digital e seus efeitos sobre o ensino da leitura.…
- Q69 — Educação
A BNCC do ensino médio relega o texto literário a um lugar secundário nos processos de ensino de língua portuguesa.…
- Q70 — Educação
De acordo com a BNCC, é preciso combinar práticas de cultura digital e obras de tradição literária nacional.…
- Q71 — Língua Portuguesa
A análise do modo como Machado de Assis compôs “um romance na contracorrente das ideologias vigentes” (oitavo período) impossibilita a interpretação de que ele tenha produzido “uma…
- Q72 — Língua Portuguesa
O texto consiste em uma análise da construção de sentidos de outro texto: Dom Casmurro, de Machado de Assis.…
- Q73 — Língua Portuguesa
As expressões “em primeiro lugar” (primeiro período) e “o segundo elemento” (segundo período) contribuem para a progressão textual coerente em direção à ideia principal: “O narrado…
- Q74 — Língua Portuguesa
A comparação expressa no terceiro período oferece ao leitor um detalhe de apoio à interpretação da ideia central do texto, qual seja, a do caráter não confiável do narrador.…
- Q75 — Língua Portuguesa
No quarto período, a autora explicita o efeito da debilidade da convicção do narrador: o autor insere dúvidas e incertezas ao longo do romance.…
- Q76 — Língua Portuguesa
A autora acrescenta ao texto elementos de sequenciamento espacial — “afinal, seus precursores, entre os quais os renomados Gustave Flaubert e Eça de Queirós” (sexto período) — e te…
- Q77 — Língua Portuguesa
No sétimo período, a palavra “marido” refere-se especificamente a Bento Santiago, personagem do romance Dom Casmurro, de Machado de Assis.…
- Q78 — Língua Portuguesa
Considerado o exposto no quinto período, é coerente afirmar, em relação ao texto, que a “coragem de Machado de Assis”, mencionada no sexto período, pode ser medida por meio do cont…
- Q79 — Língua Portuguesa
Fica evidenciada no texto a opinião de seus autores quanto à necessidade de os escritores se dedicarem a uma construção textual que facilite o desenvolvimento do prazer da leitura …
- Q80 — Língua Portuguesa
Na organização retórica do texto, reconhecem-se as seguintes etapas: generalização (primeiro período), exemplificação (segundo período), descrição (terceiro período), definição (qu…
- Q81 — Língua Portuguesa
No primeiro período, há relações de sentido baseadas na antonímia entre “mais simples” e “dificuldade”.…
- Q82 — Língua Portuguesa
No segundo período, são mencionados elementos contextuais que, devido a sua caracterização, confirmam a dificuldade encontrada pelo leitor diante de um texto.…
- Q83 — Língua Portuguesa
A partir da estrutura argumentativa do texto, infere-se que o propósito de seus autores é desestimular o leitor a encontrar no texto literário algo que dê unidade à desordem, visto…
- Q84 — Língua Portuguesa
No texto, os autores demonstram que a impossibilidade da leitura dos significados mais abstratos de certas obras é um fato concreto, advindo da desagregação e do caos que as caract…
- Q85 — Língua Portuguesa
No trecho “Quando, após várias leituras, encontra-se o fio condutor” (quinto período), há a informação implícita de que a efetiva compreensão de um texto requer que ele seja lido m…
- Q86 — Língua Portuguesa
Entende-se da leitura do texto que, do ponto de vista do narrador, tanto o amigo pintor (Candinho) quanto a filha primogênita (Susana) despertam lembranças que evocam o egoísmo.…
- Q87 — Língua Portuguesa
Estariam mantidos o sentido original e a correção gramatical do texto caso o segmento “Com o próximo casamento e partida para a Europa de minha filha Susana, andei arquitetando um …
- Q88 — Língua Portuguesa
No segmento “que vinha oferecer-me” (quarto período), também estaria correto o uso de próclise do pronome ao auxiliar — que me vinha oferecer.…
- Q89 — Língua Portuguesa
O trecho “Lembra-me mesmo que” (segundo período), em que o verbo lembrar é empregado de modo formal, pode ser reescrito, sem prejuízo de significação e mantendo-se o registro de fo…
- Q90 — Língua Portuguesa
No que se refere a relações entre orações e elementos de ligação, no trecho “era como se se respirasse um novo ar dentro dele” (terceiro período), observa-se hipótese cuja ideia é …
- Q91 — Língua Portuguesa
Sem prejuízo à correção gramatical e aos sentidos do texto, o trecho “será difícil tecer a manhã em Paris” (último período) poderia ser reescrito da seguinte forma: A manhã será di…
- Q92 — Língua Portuguesa
No trecho “meu aluno de Neuilly-sur-Seine se interessou pela poesia brasileira, pinçou esse poema belíssimo e cabeludo do João Cabral de Melo Neto” (segundo período), o autor contr…
- Q93 — Língua Portuguesa
No trecho “A gente se conheceu no Café des Arts, onde eu distribuía folhetos anunciando aulas de português” (quarto período), o vocábulo “folhetos”, nesse caso, remete ao gênero te…
- Q94 — Língua Portuguesa
É possível inferir da leitura do segundo período que a relação entre as estruturas oracionais “Tento fazer uma versão francesa de Tecendo a manhã” e “meu aluno de Neuilly-sur-Seine…
- Q95 — Língua Portuguesa
No segmento “entusiasmado com a arte e a literatura da América Latina e da África” (quinto período), a relação entre os constituintes que nomeiam os continentes pode ser feita corr…
- Q96 — Língua Portuguesa
O quarto período do texto pode ser reescrito, sem prejuízo da correção gramatical e com mais formalidade, da seguinte forma: Conhecemo-nos no Café des Arts, que eu distribuía mater…
- Q97 — Língua Portuguesa
O segmento ‘desespera ele’ (décimo segundo período) é exemplo de emprego de pronome do caso reto, em vez de pronome oblíquo átono, em posição de complemento verbal.…
- Q98 — Língua Portuguesa
Em cartas pessoais, como as escritas por Mário de Andrade a Manuel Bandeira (“Manu”), o emprego de sinal de pontuação após o vocativo é facultativo.…
- Q99 — Língua Portuguesa
Na carta, Mário de Andrade mostra interesse em apontar, a partir da questão da colocação pronominal, uma identidade linguística nacional brasileira.…
- Q100 — Língua Portuguesa
Depreende-se das ponderações de Mário de Andrade que as diferenças no que se refere a aspectos da colocação pronominal no Brasil são facilmente explicadas com base no grau de escol…