Uma coordenadora pedagógica de um projeto de
orquestras jovens está realizando a formação de
novos professores de instrumento. Para iniciar a
discussão sobre a metodologia do projeto, ela
apresenta o seguinte trecho, que resume a filosofia da
instituição:
"Dar os primeiros passos na música a partir do ensino
coletivo é extremamente motivador. O aprendizado
musical é mais agradável quando feito em grupo, e as
razões para isso encontram-se no fato de que o aluno
compartilha suas dificuldades com os colegas, se
sente parte de uma orquestra, e a qualidade musical é
maior quando comparado ao estudo individual"
(Dantas, 2016, p. 126).
Após a leitura, a coordenadora desafia os novos
professores a refletirem sobre como essa filosofia se
traduz em ação pedagógica no dia a dia.
Considerando a filosofia apresentada no trecho e os
desafios práticos do ensino coletivo de instrumentos,
a postura pedagógica CORRETA e criticamente
consciente para um professor que atua nesse contexto,
é: