No contexto das tecnologias digitais aplicadas à educação musical, diferentes plataformas podem ser utilizadas para acessar, produzir, compartilhar e explorar conteúdos musicais.
Considere as situações a seguir.
I. Um professor seleciona registros audiovisuais de manifestações da cultura popular para ampliar o repertório musical dos estudantes e promover a análise de diferentes práticas musicais.
II. Um grupo de estudantes utiliza uma plataforma para criar, editar e organizar uma produção musical, explorando recursos digitais de gravação e processamento de áudio.
III. Uma turma compartilha arquivos e materiais musicais entre seus integrantes, utilizando uma ferramenta de comunicação digital.
Considerando essas situações, assinale a opção que apresenta, respectivamente, plataformas ou recursos digitais mais diretamente associados a essas finalidades.