Questão 63 — História — Concurso PMSJC

“A utilização de fontes documentais no ensino de história não é recente, elas já foram utilizadas nos mais antigos manuais e livros didáticos. Estes compêndios reproduziam a concepção de documento histórico dos historiadores positivistas, pois priorizavam o documento escrito como única fonte possível para se conhecer o passado.”

(HORN, Geraldo Balduíno; GERMINARI, Geyso Dongley. O ensino de História e seu currículo: teoria e método. Petrópolis, RJ: Vozes. 2013. p. 131-132)

Para a analisar as mudanças no uso do documento histórico nas aulas de história na educação básica, devemos considerar o fato de que

Alternativa A:
a micro-história italiana é uma vertente historiográfica que abre o campo da História para o uso do cinema, possibilitando novas perspectivas para o ensino de História.
Alternativa B:
as escolas históricas do século XX promoveram reformulações na concepção de fonte histórica, o que abriu a possibilidade para novas experiências pedagógicas com as fontes.
Alternativa C:
a escola metódica francesa rompeu com os fundamentos teórico e práticos do ofício do historiador, o que gerou o abandono de práticas tradicionais no ensino de história.
Alternativa D:
as mudanças propostas pelo escolanovismo tornaram o professor o centro do processo pedagógico, o que abriu ampla oportunidade para experimentação de novas fontes.
Alternativa E:
a crise do marxismo nos anos 1990 promoveu o início de uma revolução historiográfica, pois possibilitou aos historiadores retornar ao uso das fontes como base da construção do conhecimento.

Questão 63 – História – FGV 2023 – Prefeitura de São José dos Campos (Professor II)

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