A escola realiza um trabalho integrado com os profissionais e com a família. Professores, inspetores,
coordenadores disciplinares, assessores pedagógicos e o gestor mantêm comunicação frequente para
que as decisões sejam tomadas em cada caso. Para alunos com condutas mais graves ou com mais
dificuldades de socialização, o Setor de Psicologia participa do acompanhamento do caso.
Tanto os pais quanto os professores devem assumir o controle na interação com a criança, quando a
agressividade for utilizada como meio de expressar sentimentos. Cabe aos adultos ajudar a criança a
desenvolver o discernimento, o autocontrole e a capacidade de expressar seus sentimentos de uma forma
mais aceitável.
Mostrar que entendeu que a criança está com raiva é importante, mas também deve deixar claro quais os
limites para comportamentos aceitáveis e inaceitáveis. Ela precisa entender para assumir
responsabilidade por suas atitudes e estar disposta a aceitar consequências.
IDiante de um conflito, a criança precisa ser ensinada a dizer não em um tom de voz firme, ignorar ou
encontrar outras ocupações em vez de lutar com o corpo. Utilizar exemplos reais para ensinar a resolver
problemas com palavras e a perceber que conversar é mais eficaz e mais civilizado que agredir.
IIFazer combinados pode ser útil quando, por exemplo, a criança é agressiva com outra. Os pais ou o
educador podem solicitar que a criança, no lugar de bater, venha falar sempre que sentir raiva.
IIICom as crianças mais velhas, é válida a supervisão cuidadosa quando estão envolvidas em disputas
com seus companheiros. Se a discordância é mínima, os adultos podem deixá-los resolverem por conta
própria ou mediarem a situação. Mas o adulto deve intervir em caso de luta corporal que continua mesmo
depois de pedir que pare, ou quando a criança parece estar com uma raiva incontrolável e agride a outra.
IVElogiar a criança pelo comportamento adequado garante que esse comportamento se mantenha, que
seja adquirido gradativamente.
Assinale a alternativa que contempla corretamente o texto apresentado.