No que diz respeito ao contexto histórico das avaliações da Educação Básica no Brasil, as autoras Alícia Bonamino e Sandra Zákia Souza (2015) apontam três gerações no desenvolvimento dessas políticas na primeira geração temos o SAEB, que tem por objetivo o acompanhamento da evolução da qualidade da educação; na segunda geração há a Prova Brasil, que tem como característica a divulgação pública e a devolução dos resultados paras as escolas; e na terceira geração tem-se como exemplo sistemas de avaliações desenvolvidos em alguns estados, referenciados pelas políticas high stakes. Para as autoras, uma das consequências que se pode observar no desenvolvimento dessas políticas de avaliação em larga escala é:
Questão 44 – Raciocínio Lógico – SELECON 2021 – Prefeitura Municipal de São Gonçalo (Professor Supervisor Educacional)
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