Questão 44 — Educação — Concurso Público nº 001/2019 (VUNESP, código PCER1801)

Andrade e Freitas (2016) relatam algumas experiências didáticas nas quais professoras de Educação Física promovem a inclusão de alunos com deficiência nas aulas. As ações dessas professoras são assim descritas:

“[...] elas convocam os alunos a realizarem as ativi-dades, orientam, explicam, demonstram e, assim, pelas relações intersubjetivas, os conteúdos trabalhados vão se tornando significativos para os alunos com deficiência e esses realizam as tarefas, tendo, como os demais, pos-sibilidades de aprendizagem na escola regular.”

A conclusão a que se chega é que

Alternativa A:
as professoras agem dessa maneira porque o seu

olhar para as deficiências é pelo viés biológico.
Alternativa B:
as professoras agem dessa maneira porque o seu olhar para as deficiências não contempla a perspectiva da construção social do currículo.
Alternativa C:
os currículos devem ser tomados como construção social, e é necessário considerar as condições concretas das escolas e as singularidades de seus alunos.
Alternativa D:
o ensino obtém sucesso quando as atividades são propostas sem a ilusão de imaginar o que o aluno com deficiência poderia ser capaz de fazer e aprender.
Alternativa E:
os procedimentos didáticos seriam bem diferentes caso os docentes analisados fossem do sexo masculino e, por isso, menos sensíveis aos problemas dos alunos com deficiência.

Questão 44 – Educação – VUNESP 2019 – Prefeitura Municipal de Cerquilho (Professor de Educação Básica II)

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