Disciplina

Educação

3.179 questões com alternativas e gabarito oficial.

VUNESPQuestão 56 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Segundo Falkenbach e colaboradores (2010), o modelo biomédico determinista das características da doença ainda é hegemônico quando se trata do tema da
VUNESPQuestão 55 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Na programação das aulas de Educação Física na escola, é recomendável promover o estudo de conceitos básicos de anatomia e fisiologia humanas,
VUNESPQuestão 54 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Kishimoto (2005) afirma que o jogo ou o brinquedo educa tivo propiciam diversão, prazer e até desprazer, quando escolhido voluntariamente. Essa afirmação
VUNESPQuestão 53 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)A avaliação da aprendizagem em Educação Física deve contemplar os aspectos motor, socioafetivo e cognitivo do aluno. A avaliação escrita é uma técnica
VUNESPQuestão 52 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Um professor de Educação Física, ao trabalhar o tema Judô durante as aulas, e com a intenção de prevenir acidentes que podem ocorrer durante essa prática,
VUNESPQuestão 51 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)O estirão de crescimento que se observa nas crianças, geralmente entre os 11 e 13 anos de idade, traz algumas consequências do ponto de vista motor.
VUNESPQuestão 50 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)As aulas de Educação Física devem proporcionar aprendizado de conceitos, atitudes e procedimentos. Assinale a alternativa que menciona um aprendizado
VUNESPQuestão 49 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)O tema da saúde costuma ser associado ao da atividade física e esporte e faz parte dos conteúdos a serem trabalhados nas aulas de Educação Física
VUNESPQuestão 48 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Na área da Educação Física escolar, estão presentes vários entendimentos a respeito de suas finalidades e métodos como a Cultura Corporal de Movimento, a
VUNESPQuestão 47 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Segundo Moreira e colaboradores (2009), a intensidade da diversidade das propostas motoras que foram vivenciadas nas fases da Educação Infantil e nas
VUNESPQuestão 46 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Darido e Rangel (2005) mencionam que é possível observar diferenças entre meninos e meninas nas aulas de Educação Física. Segundo as autoras, as
VUNESPQuestão 45 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Os jogos são um dos conteúdos mais utilizados nas aulas de Educação Física, pois favorecem o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo, social e moral.
VUNESPQuestão 44 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Campos (2a edição) apresenta uma compilação das análises das abordagens de ensino da Educação Física escolar e se refere ao trabalho analítico realizado
VUNESPQuestão 43 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Na década de 70, surge um movimento na Educação Física que enfatiza a necessidade dessa área de promover o desenvolvimento integral da criança,
VUNESPQuestão 42 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Scarpato (2007) afirma, tendo em vista que a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) estabelece a Educação Física como componente
VUNESPQuestão 41 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Segundo Darido e Sanches Neto (In: Darido e Rangel, 2005), “a Educação Física na escola deve promover o princípio da inclusão, com a inserção à Cultura
VUNESPQuestão 40 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Fusari (In: Kishimoto, 2005) relata pesquisas que realizou com a preocupação de subsidiar a formação de professores no que se refere ao uso de conteúdos
VUNESPQuestão 39 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Analise a seguinte situação hipotética. Os alunos do Ensino Fundamental, após terem refletido nas aulas de Educação Física sobre a importância de
VUNESPQuestão 38 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Darido (2003) apresenta em seu trabalho a abordagem sistêmica de Mauro Betti, que entende a Educação Física como um sistema hierárquico aberto, porque
VUNESPQuestão 37 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Ao estudar a história da Educação Física no Brasil, nas quatro primeiras décadas do século XX, percebe-se a grande influência da Instituição Militar no
VUNESPQuestão 36 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Em seus estudos sobre corpo e dualismo corpo-mente, Freire (1991) destaca que a corporeidade integra tudo que o homem é e pode manifestar neste mundo:
VUNESPQuestão 35 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)No livro Pedagogia dos Projetos – uma jornada interdis-ciplinar rumo ao desenvolvimento das múltiplas inteligên-cias, Nilbo Ribeiro Nogueira dedica um
VUNESPQuestão 34 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)O portfólio é um instrumento muito utilizado atualmente nos diversos níveis de ensino, com a finalidade de garantir o registro, o acompanhamento e a
VUNESPQuestão 33 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Telma Weisz, no livro O diálogo entre o ensino e a apren-dizagem, aborda o que denomina tematização da prática, ou seja, o ato de olhar para a prática da
VUNESPQuestão 32 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Em seu livro Avaliação da aprendizagem escolar, Cipriano Luckesi reúne estudos críticos sobre a prática da avaliação da aprendizagem, bem como
VUNESPQuestão 31 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)De acordo com as normas a serem observadas na composição curricular das Unidades Escolares do município de Olímpia (SP) no ano letivo de 2019 (Resolução
VUNESPQuestão 30 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Em As Inteligências Múltiplas e seus estímulos, Celso Antunes aponta a existência de uma inteligência caracte rizada pela capacidade de se “usar o
VUNESPQuestão 29 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Em O diálogo entre o ensino e a aprendizagem, Telma Weisz defende uma escola aberta à diversidade cultural, social e também individual. Nesse sentido,
VUNESPQuestão 28 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Conforme disposto no artigo 3o da Resolução CNE/CP no 02/17, no âmbito da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), a mobilização de conhecimentos (conceitos
VUNESPQuestão 27 — Concurso Público nº 02/2019 (VUNESP, código PMOL1902)Ao apresentar sugestões de atividades recreativas em seu livro Jogando com as diferenças, Rosilene Diehl considera que o direito de brincar deve ser