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VUNESP · PM Cerquilho · 2019

Concurso Público nº 001/2019 (VUNESP, código PCER1801)

Prefeitura Municipal de Cerquilho (PM Cerquilho) · Professor de Educação Básica II · 2019

Órgão
Prefeitura Municipal de Cerquilho (PM Cerquilho)
Cargo
Professor de Educação Básica II
Ano
2019
Nível
superior
Questões
60
Anuladas
0
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Cartão de questões

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8
  9. 9
  10. 10
  11. 11
  12. 12
  13. 13
  14. 14
  15. 15
  16. 16
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  30. 30
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  33. 33
  34. 34
  35. 35
  36. 36
  37. 37
  38. 38
  39. 39
  40. 40
  41. 41
  42. 42
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  44. 44
  45. 45
  46. 46
  47. 47
  48. 48
  49. 49
  50. 50
  51. 51
  52. 52
  53. 53
  54. 54
  55. 55
  56. 56
  57. 57
  58. 58
  59. 59
  60. 60

Distribuição por disciplina

Fontes oficiais

Questões

  1. Q1Língua PortuguesaLeia a tira. [imagem] (Politicopatas. Folha de S.Paulo, 19.04.2019. Adaptado) De acordo com a norma-padrão, os termos que preenchem as lacunas no primeiro
  2. Q2Língua PortuguesaSem prejuízo ao sentido original, o título do texto – Só 19% das redes de estados e municípios investem o ade-quado em educação – está corretamente
  3. Q3Língua PortuguesaDe acordo com o texto, o Custo Aluno Qualidade (Caq) é um mecanismo
  4. Q4Língua PortuguesaNa sua fala – “Educação é maratona, não é corrida de 100 metros” –, Daniel recorre ao emprego de termos em sentido
  5. Q5Língua PortuguesaHá uma relação de causa e consequência entre as informações no seguinte trecho do texto:
  6. Q6Língua PortuguesaAssinale a alternativa em que o enunciado atende à norma-padrão de concordância verbal.
  7. Q7Língua PortuguesaNo Brasil, embora pareça uma meta distante, são significativos os avanços na educação desde os anos 90: universalizou-se, praticamente, o acesso educação
  8. Q8Língua PortuguesaNo texto, o autor explica que
  9. Q9Língua PortuguesaNo contexto da narrativa, a pergunta feita por Aristarco aos estudantes
  10. Q10Língua PortuguesaAssinale a alternativa em que as preposições destacadas formam, correta e respectivamente, expressões com sentido de finalidade e de lugar.
  11. Q11InformáticaO professor de ciências pretende arrastar, utilizando o botão principal do mouse, a pasta Cerquilho da biblioteca Documentos de um computador com
  12. Q12InformáticaAssinale a alternativa que contém um campo predefinido da categoria informação sobre o documento no MS-Word 2010, na sua configuração original.
  13. Q13InformáticaConsidere o trecho da planilha do MS-Excel 2010, na sua configuração padrão, apresentado na figura a seguir. [imagem] Sabendo-se que a fórmula do IPTU é
  14. Q14InformáticaConsidere a barra de status de uma apresentação do MS-PowerPoint 2010, em sua configuração original, exibida a seguir. [imagem] O botão de apresentação de
  15. Q15InformáticaConsidere a mensagem de correio eletrônico que está sendo digitada no MS-Outlook 2010, na sua configuração padrão, conforme exibido a seguir. [imagem]
  16. Q16InformáticaA relação entre educação, escola e sociedade é um tema amplamente discutido na área educacional e, também, está presente em diversos documentos legais,
  17. Q17InformáticaSegundo a Constituição Federal de 1988, em seu art. 205: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a
  18. Q18InformáticaNo cap. 3, ao apresentar os valores da profissionalização e a profissionalidade docente, Contreras (2002) faz referência ao compromisso do professor para
  19. Q19InformáticaDe acordo com Castro e Regattieri, s. d., quando falamos em interação pensamos em atores distintos que tem algum grau de reciprocidade e abertura para o
  20. Q20InformáticaAo tratar da construção do Projeto Político-Pedagógico, Veiga, In VEIGA, org. (1996) afirma que “para se desvencilhar da divisão do trabalho, de sua
  21. Q21InformáticaLibâneo, Oliveira e Toschi (2003), no cap. III, da 4a par-te da obra: Educação Escolar: políticas, estrutura e organização, analisam que “as atividades e
  22. Q22InformáticaNo art. 5o da Resolução CNE/ CEB no 4/2010, a qual estabelece as Diretrizes Curriculares para a Educação Básica no Brasil, afirma-se que esse nível da
  23. Q23InformáticaNo Brasil, raízes étnico-culturais, bastante diversas, engendraram uma realidade multicultural à qual articularam--se relações desiguais de poder,
  24. Q24InformáticaLendo o texto Transversalidade e Interdisciplinaridade, de Lenise Garcia (s.d.), Joel verificou que “A transversalidade e a interdisciplinaridade são
  25. Q25InformáticaJoana, ao estudar as relações entre educação e sociedade, encontrou em Libâneo (1985, cap. 6), uma explicação sobre as tendências pedagógicas na escola.
  26. Q26InformáticaVisando atingir, entre outros aspectos, a competência leitora, que interfere no aproveitamento de todas as disciplinas escolares, o Plano Nacional de
  27. Q27InformáticaEm sua obra A Prática Educativa: como ensinar, Zaba-la (1998, cap. 2) destaca o princípios do construtivismo e apresenta, também, diferentes tipos de
  28. Q28InformáticaMauri (In: Coll, 1999, cap. 4) aborda a aprendizagem ­escolar e como os alunos aprendem na perspectiva construtivista, bem como o trabalho docente com
  29. Q29InformáticaMoran (2004) destaca que, com o aparecimento da internet e das modernas tecnologias, uma das tarefas mais importantes das universidades, escolas e
  30. Q30InformáticaDe acordo com a Resolução CNE/CEB no 4/2010, art. 57, “entre os princípios definidos para a educação nacional está a valorização do profissional da
  31. Q31Língua PortuguesaObserve a figura. [imagem] (Fitz, 2008, p. 45) Considerando as superfícies de projeção, A, B e C correspondem, respectivamente, a projeções
  32. Q32Língua PortuguesaObserve. [imagem] (Fitz, 2008, p. 20) A seta indica a escala
  33. Q33Geografia“O mundo das águas é o resultado direto da excpecional pluviosidade que atinge a gigantesca depressão topográfica regional. O grande rio, ele próprio,
  34. Q34GeografiaObserve a ilustração e o texto da legenda. [imagem] “O Rio Pajéu, em seu médio vale, próximo à cidade de Flores, no sertão de Pernambuco. Padrão de rio
  35. Q35Geografia“... formada a partir da compactação e/ou cimentação de fragmentos produzidos pela ação dos agentes de intemperismo e pedogênese sobre uma rocha
  36. Q36FísicaNo Parque Geológico do Varvito (Itu, SP), há uma formação geológica peculiar, o varvito, cuja origem está associada a
  37. Q37Raciocínio LógicoAnalise. [imagem] 90 I ntensidade de chuva (mm/h) 70 50 30 10 50 150 350 450 250 Precipitação acumulada (mm) (IPT, S/D) A análise do gráfico permite
  38. Q38AtualidadesObserve o mapa a seguir. [imagem] (Ross, 2006, p. 132) A cartografia representada e seus conhecimentos sobre o território brasileiro permitem concluir que
  39. Q39Biologia“Trata-se de categoria de unidade de conservação de uso direto que pode ser implantada em domínio privado, pois convive com o exercício das atividades que
  40. Q40Raciocínio LógicoA distância em linha reta entre os municípios de Cerquilho e Itu no estado de São de Paulo é de 50 quilômetros. Em um mapa, essa distância é de 5
  41. Q41Direito CivilCom a finalidade de representar um determinado tema, o pesquisador deve explorar as variações visuais com propriedades perceptivas compatíveis. Analise as
  42. Q42GeografiaNa elaboração de mapas, a articulação do significado para o significante é realizada
  43. Q43Direito Internacional e Comunitário“... faz parte da proposta conhecida como Plano Bush – iniciativa para as Américas, que visa à integração pan--americana sob a liderança dos EUA. É
  44. Q44BiologiaLeia a seguinte letra de música: Quando olhei a terra ardendo Qual fogueira de São João Eu perguntei a Deus do céu, ai Por que tamanha judiação Eu
  45. Q45QuímicaO efeito estufa planetário consiste em um processo natural em que parte da radiação solar que é absorvida pela superfície terrestre e transformada em
  46. Q46Física“Uma primeira manifestação dessa filiação positivista está na redução da realidade ao mundo dos sentidos, isto é, em circunscrever todo trabalho
  47. Q47Tecnologia da Informação“Os geógrafos críticos, em suas diferenciadas orientações, assumem a perspectiva popular, a da transformação da ordem social. Buscam uma Geografia mais
  48. Q48Direito AdministrativoUm dos princípios do raciocínio geográfico é a analogia, que consiste
  49. Q49AtualidadesUma das competências específicas das Ciências Huma-nas e Sociais Aplicadas no Ensino Médio é: “Analisar as relações de produção, capital e trabalho em
  50. Q50Ciência PolíticaMarcelo Martinelli, ao exemplificar a representação quantitativa de ocorrências com manifestação de área – a temperatura média no estado de São Paulo –,
  51. Q51Direito Tributário“Num país tão vasto e diverso como o Brasil, onde um dos problemas essenciais é a integração de todo o território nacional, o papel das redes de
  52. Q52FísicaRegião geográfica brasileira que apresenta os maiores potenciais eólicos do Brasil expressos por velocidades do vento frequentemente superiores a 8,5 m/s
  53. Q53GeografiaObserve o mapa. [imagem] (Théry, H.; Mello, N. A. Atlas do Brasil – Disparidades e dinâmicas do território, 2010, p. 69) Os domínios morfoclimáticos
  54. Q54Direito Empresarial“O que chamo de tem a ver com a incorporação do conceito por parte do aluno de uma forma não mecânica e de possibilitá-lo ‘manusear’ o conceito, ou seja,
  55. Q55Direito Processual PenalObserve a ilustração [imagem] (Moraes, Jerusa Vilhena de. In: Castellar, S. (org.). Educação Geográfica – teorias e práticas docentes, 2014, p. 103) Ao
  56. Q56Direito da Criança e do Adolescente“Uma concepção [de ensino aprendizagem] entende o processo de conhecimento que ocorre no ensino como uma construção que envolve o aluno (sujeito) e o
  57. Q57Química“Os conceitos de e acham-se intimamente ligados quando nos referimos ao período histórico que se inicia em meados do século XIX. Ambos expressam, em
  58. Q58Física“Resultado da especialização integrada dos espaços produtivos, como aqueles dos Estados-nações, em função das vantagens comparativas ou do nível de
  59. Q59GeografiaSabendo-se que, na cidade A, localizada na longitude de 15o leste do Meridiano de Greenwich, são 14h, então, na cidade B, localizada a 60o de longitude
  60. Q60Geografia“... definida como uma área de captação da água de precipitação, demarcada por divisores topográficos, onde toda a água captada converge para um ponto de