Na área da educação musical escolar, a criatividade tem sido explorada pelos professores de música, principalmente em atividades de improvisação e de composição. Tafuri (2006) usa o termo criatividade para nomear o ato e o processo de fazer algo novo. Parte do entendimento de que toda atividade composicional é criativa, variando seu grau segundo os nı́veis de criatividade de cada proposição. Para a autora, é imperativo que o professor tenha consciência acerca desse assunto, entendendo que, de acordo com a metodologia empregada, ele pode promover ou inibir o potencial criativo dos alunos.
TAFURI, Johannella. Process and teaching strategies in musical improvisation with children. In: DELIÈGE, Irène & WIGGINS, Geraint A. Musical Creativity: multidisciplinary research in theory abd practice. New York, Psychology Press, 2006. p. 134-157, com adaptações.
Com base no texto, assinale a alternativa correta.