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VUNESP · PM Cerquilho · 2019

Concurso Público nº 001/2019 (VUNESP, código PCER1801)

Prefeitura Municipal de Cerquilho (PM Cerquilho) · Professor de Educação Básica II · 2019

Órgão
Prefeitura Municipal de Cerquilho (PM Cerquilho)
Cargo
Professor de Educação Básica II
Ano
2019
Nível
superior
Questões
60
Anuladas
0
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Cartão de questões

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8
  9. 9
  10. 10
  11. 11
  12. 12
  13. 13
  14. 14
  15. 15
  16. 16
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  30. 30
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  33. 33
  34. 34
  35. 35
  36. 36
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  38. 38
  39. 39
  40. 40
  41. 41
  42. 42
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  44. 44
  45. 45
  46. 46
  47. 47
  48. 48
  49. 49
  50. 50
  51. 51
  52. 52
  53. 53
  54. 54
  55. 55
  56. 56
  57. 57
  58. 58
  59. 59
  60. 60

Distribuição por disciplina

Fontes oficiais

Questões

  1. Q1Língua PortuguesaDe acordo com informações presentes no texto, pode-se afirmar que, em São Paulo,
  2. Q2Língua PortuguesaOs vocábulos crise e motivação, em destaque no 4o parágrafo, apresentam como antônimo e sinônimo, respecti­ vamente, no contexto em que se encontram:
  3. Q3Língua PortuguesaNo contexto, é empregado em sentido figurado o vocábulo destacado em:
  4. Q4Língua PortuguesaAssinale a alternativa em que o acréscimo de uma vírgula antes do vocábulo que mantém a correção gramatical da frase.
  5. Q5Língua PortuguesaConsidere a passagem do texto: “Entre os abordados há, por exemplo, moradores da periferia que passam dias e noites vivendo nas calçadas da região central
  6. Q6Língua PortuguesaEncontra-se em conformidade com as ideias presentes no texto e com a norma-padrão a frase:
  7. Q7Língua PortuguesaSegundo o texto,
  8. Q8Língua PortuguesaNos parênteses, encontra-se expressão equivalente ao trecho antecedente sem prejuízo da norma-padrão quanto ao emprego e à colocação dos pronomes:
  9. Q9Língua PortuguesaAssinale a alternativa que apresenta concordância nominal e verbal correta.
  10. Q10Língua PortuguesaQuanto à ocorrência do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamen-te, as lacunas da frase a seguir: A
  11. Q11InformáticaO ambiente do Microsoft Windows 7, em sua configuração padrão, disponibiliza um recurso para o armazenamento temporário de pequenas quantidades de dados.
  12. Q12InformáticaOs ícones mostrados a seguir estão disponíveis nas guias do programa MS-Word 2010, em sua configuração padrão: [imagem] Assinale a alternativa que
  13. Q13InformáticaAssinale a alternativa que contém o valor obtido quando a expressão =NÚM.CARACT(A3)\A1 for digitada na célula B6 da planilha da figura, que está sendo
  14. Q14InformáticaO programa MS-PowerPoint 2010, em sua configuração padrão, possui recursos para definir a direção do texto de um slide da apresentação. O botão que deve
  15. Q15InformáticaA Internet disponibiliza grande quantidade de informações por meio de inúmeros sites. Para encontrar uma informação de seu interesse, um usuário da
  16. Q16InformáticaA autonomia profissional dos docentes desenvolve-se, de forma consciente e explícita, no contexto das relações, de proximidade e distância, com a
  17. Q17InformáticaÉ função dos professores ajudar os alunos a relacionarem significativamente as normas a determinadas atitudes que se pretende que desenvolvam em situações
  18. Q18InformáticaCom relação ao papel da escolarização no processo de conceitualização, Fontana (1996) apresenta uma distinção entre as interações cotidianas e as
  19. Q19InformáticaComo método de ensino, a exposição lógica da matéria continua sendo um procedimento necessário, desde que o professor consiga mobilizar a atividade
  20. Q20InformáticaA avaliação é um ato pedagógico. Nela, conforme Libâneo (2013), o professor mostra as suas qualidades de educador na medida em que
  21. Q21InformáticaSegundo Libâneo (1985), na pedagogia , o trabalho docente visa a modificar no ser humano aquilo que é suscetível de educação, levando em conta a atividade
  22. Q22InformáticaMediada pelas tecnologias digitais de informação e comunicação, a aprendizagem colaborativa ou cooperativa emerge na sociedade do conhecimento como
  23. Q23InformáticaO projeto político-pedagógico é a expressão da autonomia da escola no sentido de formular e executar sua proposta de trabalho. Conforme Neves (In: Veiga,
  24. Q24InformáticaEm sua obra A função social da escola, Arêas afirma que é indispensável à escola
  25. Q25InformáticaO trabalho por projetos envolve um processo de construção, participação, cooperação, noções de valor humano, solidariedade, respeito mútuo, tolerância e
  26. Q26InformáticaPara a inclusão de todas as crianças, são necessárias mudanças na organização escolar e na formação de professores e a remoção de barreiras atitudinais.
  27. Q27InformáticaConforme a Resolução CNE/CEB no 04/2010, art. 13, assumindo como referência os princípios educacionais garantidos à educação, o currículo configura-se
  28. Q28InformáticaDe acordo com a Lei Federal no 9.394/96, artigo 12, informar pai e mãe e, se for o caso, os responsáveis legais sobre a frequência e rendimento dos
  29. Q29InformáticaCom relação aos servidores nomeados em virtude de concurso público, conforme a Lei Orgânica do Município de Cerquilho/SP, artigo 109, é correto afirmar
  30. Q30InformáticaPara alcançar a meta de universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo
  31. Q31Direitos HumanosO texto de Cássio Starling Carlos é uma resenha. Confor-me se pode confirmar pelo arranjo das informações textuais e pelo posicionamento do sujeito do
  32. Q32QuímicaCom base em Marcuschi (2002), quando se diz que o texto “Com ‘O Homem que Matou Dom Quixote’, Terry Gilliam segue fiel a seu cinema” é uma resenha, o
  33. Q33Língua PortuguesaDe acordo com o primeiro parágrafo do texto, a opção do autor para introduzir o assunto baseia-se em uma
  34. Q34EducaçãoDe acordo com Koch e Elias (2011), “não devemos nos esquecer de que a constante interação entre o conteúdo do texto e o leitor é regulada também pela
  35. Q35FísicaTrabalhando-se a leitura em sala de aula, é desejável que se discutam com os alunos os movimentos que o autor faz no texto e a relação de proximidade ou
  36. Q36Tecnologia da InformaçãoObserve os períodos: • Lutar contra moinhos de vento acreditando que combate gigantes é a ação mais conhecida de Dom Quixote. (1o parágrafo) • “O Homem
  37. Q37Tecnologia da InformaçãoQuando se analisam as classes de palavras, é muito ­importante que o trabalho docente reforce a sensibilidade dos alunos para a percepção dos usos
  38. Q38Língua PortuguesaNo ensino da formação e estrutura dos vocábulos da língua, com relação ao uso das palavras destacadas em “O longa finalmente concluído” (3o parágrafo), “o
  39. Q39Tecnologia da InformaçãoAo analisarem escrita e contextualização, Koch e Elias (2011) destacam o papel dos fatores prospectivos, “que permitem avançar expectativas sobre o
  40. Q40Raciocínio LógicoMarcos Bagno (2007) faz a seguinte comparação: “Uma receita de bolo não é um bolo, o molde de um vestido não é um vestido, um mapa-múndi não é o mundo...”
  41. Q41FísicaAo discutir as concepções de literatura, Lígia Chiappini de Moraes Leite (in: Geraldi, 1997) afirma: “Parece-me importante, sobretudo nos primeiros anos
  42. Q42Direito AdministrativoDe acordo com Irandé Antunes (2003), “toda atividade pedagógica de ensino do português tem subjacente, de forma explícita ou apenas intuitiva, uma
  43. Q43EducaçãoEm relação ao trabalho com as sequências didáticas, Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004) fazem, entre outras, a seguinte orientação metodológica:
  44. Q44Língua PortuguesaAo discutir a variação linguística em sala de aula, Bortoni--Ricardo (2004) assevera que essa frente de estudo deve
  45. Q45Raciocínio LógicoSe as mídias anteriores eram destinadas à distribuição controlada da informação/comunicação – aliás, a ­imprensa se desenvolveu em grande parte com esse
  46. Q46FísicaLeia o texto de Vinicius de Moraes. Lá vem o Pato Pata aqui, pata acolá Lá vem o Pato Para ver o que é que há Lá vem o Pato Pata aqui, pata acolá Lá vem o
  47. Q47Raciocínio LógicoDe acordo com Lajolo (1993), o professor de Português deve
  48. Q48EducaçãoNa produção de uma sequência didática, os docentes de uma escola optaram por começar o trabalho a partir da cultura literária ficcional, continuando com a
  49. Q49QuímicaCom base em Rojo e Moura (2012) e Marcuschi (2008), é correto afirmar que a tira se constitui
  50. Q50QuímicaCom base em Koch e Elias (2011), na frase “Você tem que parar com isso!”, o termo destacado é um pronome que alude
  51. Q51Direito AdministrativoOutro lugar de divergência entre o estruturalismo ­americano e a teoria das Estruturas Sintáticas está na definição dos objetivos das teorias. Enquanto as
  52. Q52Língua PortuguesaKleiman (1993) afirma que “o autor deixa [pistas] no texto para ajudar a reconstruir seu quadro referencial”. Elas constituem a modalização, isto é,
  53. Q53Língua PortuguesaEm conformidade com a norma-padrão e com os aspectos de coesão e coerência, a passagem “Pode-se atribuir grande parte da aprovação ao desempenho da
  54. Q54Língua PortuguesaConsidere as passagens do texto: • Rodrigo Duterte, presidente das Filipinas, já xingou a mãe do americano Barack Obama, amaldiçoou a União Europeia e
  55. Q55Língua PortuguesaDe acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), “ao realizar atividades de análise e reflexão sobre a língua, os alunos necessitam explorar
  56. Q56Língua PortuguesaA conversa espontânea se constrói a cada intervenção dos interlocutores, ou seja, a elaboração e a produção ocorrem, simultaneamente, no mesmo eixo
  57. Q57Direitos HumanosAnalisando-se as informações apresentadas, é correto afirmar que o texto pertence ao gênero
  58. Q58FísicaEm trabalho de leitura em sala de aula, analisando-se as ocorrências textuais, espera-se que os alunos entendam que, quando se diz
  59. Q59EducaçãoAlbuquerque (2006) afirma que “predominantemente durante todo o século XX, o ensino da leitura e da escrita centrado no desenvolvimento da habilidade de
  60. Q60Direito EmpresarialAnalisando propostas de ensino, Travaglia (2003) observa que uma delas “abre espaço para o professor levar o aluno a descobrir que pode haver formas