Questão 43 — Tecnologia da Informação — Concurso Público nº 002/2018 (VUNESP, código PGAR1801)

Para compreender a natureza dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), é necessário situá-los em relaçã o a quatro níveis de concretizaçã o curricular, considerando a estrutura do sistema educacional brasileiro. Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro nível de concretizaçã o curricular. O segundo nível de concretizaçã o diz respeito às propostas curriculares dos Estados e Municípios. O terceiro nível de concretizaçã o refere-se à elaboraçã o da proposta curricular de cada instituiçã o escolar, contextualizada na discussão de seu projeto educativo. O quarto nível de concretizaçã o curricular é o momento da realizaçã o da programaçã o das atividades de ensino e aprendizagem na sala de aula. Acerca da natureza e função dos PCN’s, é correto afirmar que

Alternativa A:
eles constituem uma norma que deve ser observada em diferentes instâncias da educação brasileira a fim de se garantir uma educação de qualidade e com igualdade para todos.
Alternativa B:
os quatro níveis de concretização curricular representam etapas sequenciais com vistas a promover uma uniformização da formação comum sem desconsiderar as peculiaridades culturais e regionais.
Alternativa C:
devem ser adotados pelos Estados e Municípios, os quais devem fiscalizar como as instituições de ensi-no têm aplicado os objetivos e as orientações didáticas neles prescritas.
Alternativa D:
eles têm natureza legal e normativa com função de promover a equidade em todo o território nacional, superando as condiçõ es diferenciadas do processo educacional nas diferentes regiões.
Alternativa E:
os quatro níveis representam amplitudes distintas da elaboraçã o de propostas curriculares, com responsabilidades diferentes, que devem buscar uma

integraçã o e, ao mesmo tempo, autonomia.

Questão 43 – Tecnologia da Informação – VUNESP 2018 – Prefeitura Municipal de Guararapes (Professor de Educação Básica I)

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